Às vezes a gente subestima a complexidade dos problemas das crianças e lembra com nostalgia da infância. Normalmente isso acontece quando chegam os problemas da vida adulta. Crianças também podem se sentir (e se sentem muitas vezes) tristes, estressadas, inseguras, rejeitadas... Só que quanto mais velhos menos nos lembramos de quem fomos ou do que sofremos na tenra idade. Fica só a doçura... No meu trabalho presencio crianças que vivem situações de angústia, medo, repressão, conflito. São pequenas heroínas enfrentando a separação dos pais, brigas, desamor. Ou seja, problemas que atingem as mesmas (ou maiores) proporções dos que passam os adultos.
É um mito a idéia de que a infância é uma fase inteiramente gostosa e alegre.
Ainda assim, depois de um dia estressante de trabalho, fico com saudade da minha.
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24 de mar. de 2010
1 de mar. de 2010
Philippe Grimbert
Philippe Grimbert é um psicanalista francês autor de um romance que recentemente estava em cartaz no cinema. Eu não li o romance (ainda), nem assisti ao filme mas me interessei por assistir uma videoconferência com tradução simultânea em que pude conhecer um pouco da obra dele e especialmente deste romance "Um segredo de família".
A história autobiográfica trata do conflito e sofrimento pelo qual é submetida uma criança que tem um amigo imaginário. Em algum momento há a descoberta de que esse amigo existiu, foi seu próprio irmão desaparecido, do qual os pais escondiam a existência.
Grimbert falou que o segredo é sempre gerado por sentimentos humanos como vergonha, culpabilidade. São os sentimentos que estão na origem de um segredo. A falta de curiosidade de uma criança perante um segredo de família é como uma prova de amor aos seus pais. O ponto-chave deste acontecimento é que muitas vezes a criança repete o comportamento daquele que se oculta, mesmo sem saber conscientemente de sua existência. Clinicamente Grimbert tratou o caso de um menino delinquente que estava repetindo o comportamento de um avô que tinha sido preso no passado. Por vergonha a família sempre escondeu esse fato, era um assunto que não se comunicava em casa, só que por algum motivo o neto captou de maneira inconsciente aquele conduta que tanto se queria esquecer e a estava repetindo em sua própria vida.
"O trauma seduz as vítimas ao silêncio". (Philippe Grimbert)
Vou colocar abaixo algumas observações pertinentes da conversa com Philippe Grimbert:
*Por sentir-se culpada, por vergonha ou por medo de que não acreditem, a vítima de um trauma pode acolher-se no silêncio. É muito comum que crianças que sofrem abusos incestuosos sejam desacreditadas.
*Determinações inconscientes agem de maneira tão forte e profunda sobre a vida das pessoas que chegam a ser mais importantes que as determinações conscientes. As inconscientes podem dominar uma vida toda sem que se tenha controle sobre elas. Como acontecem com pessoas que dizem: "acabo me relacionando sempre com homens violentos" ou "todas as mulheres que me relacionei foram infiéis". Ainda que a determinação consciente seja "quero um relacionamento saudável e feliz" o inconsciente exerce uma força poderosa capaz de anulara influência consciente.
*A primeira prerrogativa para fugir da prisão que se torna a repetição de um comportamento inconsciente é questionar-se a respeito dele. Questionar é o primeiro passo para quebrar a repetição. "Por que repito o mesmo comportamento que me leva ao mesmo fim indesejado? Onde está a origem desta repetição?"
"Se não houvesse linguagem não haveria inconsciente". (Lacan)
*O inconsciente é objeto de estudo da ciência psicanálise. Lacan teve a genialidade de encontrar na linguagem mecanismos de funcionamento do inconsciente.
*Freud chamava o inconsciente de "armário".
"É importante ouvir a pergunta das crianças". (Philippe Grimbert)
*Em francês há uma expressão que pode ser traduzida literalmente para o português como "jardim secreto". Jardim secreto representa áreas de júbilo e prazer que são positivas no inconciente e que não precisam ser divididas com mais ninguém. Esta seria um aspecto positivo de um segredo, não é um peso. Há uma levez em se manter o próprio jardim secreto.
*Vivemos uma época em que tudo é dividido com as crianças. Este também não é o ideal, embora seja melhor que uma mentira. As crianças podem ser preservadas - assim como os adultos também podem se preservar daquilo que não querem contar - sem que se use mentira. É possível dizer para uma criança: "Eu não posso te falar porque seria muito doloroso para mim". Esta é uma sinceridade que permite a criança libertar-se do sofrimento de um segredo que lhe é velado, por exemplo.
*A diferença entre segredo e privacidade é que a privacidade não está no âmbito de uma informação que pode machucar alguém.
*Um diário pode ser um jardim secreto onde se compartilha consigo mesmo histórias e pensamentos íntimos e particulares.
*Às vezes se pensa que a revelação de um segredo de família para uma criança pode provocar mal quando na verdade acontece o contrário.
Philippe Grimbert publicou outros trabalhos na França. Entre eles um ensaio sobre a canção. Contou que até mesmo de dentro da barriga os humanos ouvem músicas. Há a melodia da voz da mãe, há o ritmo marcado pelas batidas do coração e até o baixo da voz do pai. A música é uma função psíquica. Grimbert teve a curiosidade de pesquisar o mecanismo que faz com que algumas canções atuem sobre o inconsciente de várias pessoas causando o sucesso.
Outro livro dele faz alusão à expressão "onde há fumaça, há fogo", chama-se: "Onde há fumaça, há Freud". É um livro sobre o cigarro que, para ele, é um substituto do bichinho de pelúcia que uma criança usa. Freud só conseguia escrever fumando nem por isso se atentou na análise desse comportamente de dependência.
Por último falou de um livro em que conta história de um homem que desenvolve uma compulsão pela compra de vestidos brancos de criança e isso vai se tornando drástico para o seu casamento.
A história autobiográfica trata do conflito e sofrimento pelo qual é submetida uma criança que tem um amigo imaginário. Em algum momento há a descoberta de que esse amigo existiu, foi seu próprio irmão desaparecido, do qual os pais escondiam a existência.
Grimbert falou que o segredo é sempre gerado por sentimentos humanos como vergonha, culpabilidade. São os sentimentos que estão na origem de um segredo. A falta de curiosidade de uma criança perante um segredo de família é como uma prova de amor aos seus pais. O ponto-chave deste acontecimento é que muitas vezes a criança repete o comportamento daquele que se oculta, mesmo sem saber conscientemente de sua existência. Clinicamente Grimbert tratou o caso de um menino delinquente que estava repetindo o comportamento de um avô que tinha sido preso no passado. Por vergonha a família sempre escondeu esse fato, era um assunto que não se comunicava em casa, só que por algum motivo o neto captou de maneira inconsciente aquele conduta que tanto se queria esquecer e a estava repetindo em sua própria vida.
"O trauma seduz as vítimas ao silêncio". (Philippe Grimbert)
Vou colocar abaixo algumas observações pertinentes da conversa com Philippe Grimbert:
*Por sentir-se culpada, por vergonha ou por medo de que não acreditem, a vítima de um trauma pode acolher-se no silêncio. É muito comum que crianças que sofrem abusos incestuosos sejam desacreditadas.
*Determinações inconscientes agem de maneira tão forte e profunda sobre a vida das pessoas que chegam a ser mais importantes que as determinações conscientes. As inconscientes podem dominar uma vida toda sem que se tenha controle sobre elas. Como acontecem com pessoas que dizem: "acabo me relacionando sempre com homens violentos" ou "todas as mulheres que me relacionei foram infiéis". Ainda que a determinação consciente seja "quero um relacionamento saudável e feliz" o inconsciente exerce uma força poderosa capaz de anulara influência consciente.
*A primeira prerrogativa para fugir da prisão que se torna a repetição de um comportamento inconsciente é questionar-se a respeito dele. Questionar é o primeiro passo para quebrar a repetição. "Por que repito o mesmo comportamento que me leva ao mesmo fim indesejado? Onde está a origem desta repetição?"
"Se não houvesse linguagem não haveria inconsciente". (Lacan)
*O inconsciente é objeto de estudo da ciência psicanálise. Lacan teve a genialidade de encontrar na linguagem mecanismos de funcionamento do inconsciente.
*Freud chamava o inconsciente de "armário".
"É importante ouvir a pergunta das crianças". (Philippe Grimbert)
*Em francês há uma expressão que pode ser traduzida literalmente para o português como "jardim secreto". Jardim secreto representa áreas de júbilo e prazer que são positivas no inconciente e que não precisam ser divididas com mais ninguém. Esta seria um aspecto positivo de um segredo, não é um peso. Há uma levez em se manter o próprio jardim secreto.
*Vivemos uma época em que tudo é dividido com as crianças. Este também não é o ideal, embora seja melhor que uma mentira. As crianças podem ser preservadas - assim como os adultos também podem se preservar daquilo que não querem contar - sem que se use mentira. É possível dizer para uma criança: "Eu não posso te falar porque seria muito doloroso para mim". Esta é uma sinceridade que permite a criança libertar-se do sofrimento de um segredo que lhe é velado, por exemplo.
*A diferença entre segredo e privacidade é que a privacidade não está no âmbito de uma informação que pode machucar alguém.
*Um diário pode ser um jardim secreto onde se compartilha consigo mesmo histórias e pensamentos íntimos e particulares.
*Às vezes se pensa que a revelação de um segredo de família para uma criança pode provocar mal quando na verdade acontece o contrário.
Philippe Grimbert publicou outros trabalhos na França. Entre eles um ensaio sobre a canção. Contou que até mesmo de dentro da barriga os humanos ouvem músicas. Há a melodia da voz da mãe, há o ritmo marcado pelas batidas do coração e até o baixo da voz do pai. A música é uma função psíquica. Grimbert teve a curiosidade de pesquisar o mecanismo que faz com que algumas canções atuem sobre o inconsciente de várias pessoas causando o sucesso.
Outro livro dele faz alusão à expressão "onde há fumaça, há fogo", chama-se: "Onde há fumaça, há Freud". É um livro sobre o cigarro que, para ele, é um substituto do bichinho de pelúcia que uma criança usa. Freud só conseguia escrever fumando nem por isso se atentou na análise desse comportamente de dependência.
Por último falou de um livro em que conta história de um homem que desenvolve uma compulsão pela compra de vestidos brancos de criança e isso vai se tornando drástico para o seu casamento.
5 de fev. de 2010
A Perfeição de Deus
Recebi esse texto por e-mail. Não sei da autoria, nem da veracidade, mas gostei:
No Brooklyn, Nova Iorque, Chush é uma escola que se dedica ao ensino de crianças especiais.. Algumas crianças ali permanecem por toda a vida escolar, enquanto outras podem ser encaminhadas para uma escola comum..
Num jantar beneficente de Chush, o pai de uma criança fez um discurso que nunca mais seria esquecido pelos que ali estavam presentes.
Depois de elogiar a escola e seu dedicado pessoal, perguntou:
- Onde está a perfeição no meu filho Pedro, se tudo o que DEUS faz é feito com perfeição? Meu filho não pode entender as coisas como outras crianças entendem. Meu filho não se pode lembrar de fatos e números como as outras crianças. Então, onde está a perfeição de Deus?
Todos ficaram chocados com a pergunta e com o sofrimento daquele pai, mas ele continuou:
- Acredito que quando Deus traz uma criança especial ao mundo, a perfeição que Ele busca está no modo como as pessoas reagem diante desta criança…
Então ele contou a seguinte história sobre o seu filho Pedro:
- Uma tarde, Pedro e eu caminhávamos pelo parque onde alguns meninos que o conheciam, estavam jogando beisebol. Pedro perguntou-me:
- Pai, você acha que eles me deixariam jogar?
Eu sabia das limitações do meu filho e que a maioria dos meninos não o queria na equipe. Mas entendi que se Pedro pudesse jogar com eles, isto lhe daria uma confortável sensação de participação. Aproximei-me de um dos meninos no campo e perguntei-lhe se Pedro poderia jogar. O menino deu uma olhada ao redor, buscando a aprovação de seus companheiros de equipe e mesmo não conseguindo nenhuma aprovação, ele assumiu a responsabilidade e disse:
- Nós estamos perdendo por seis rodadas e o jogo está na oitava. Acho que ele pode entrar na nossa equipe e tentaremos colocá-lo para bater até a nona rodada.
Fiquei admirado quando Pedro abriu um grande sorriso ao ouvir a resposta do menino. Pediram então que ele calçasse a luva e fosse para o campo jogar. No final da oitava rodada, a equipe de Pedro marcou alguns pontos, mas ainda estava perdendo por três. No final da nona rodada, a equipe de Pedro marcou novamente e agora com dois fora e as bases com potencial para a rodada decisiva, Pedro foi escalado para continuar. Uma questão, porém, veio à minha mente: a equipe deixaria Pedro, de fato, rebater nesta circunstância e deitar fora à possibilidade de ganhar o jogo? Surpreendentemente, foi dado o bastão a Pedro. Todo o mundo sabia que isto seria quase impossível, porque ele nem mesmo sabia segurar o bastão. Porém, quando Pedro tomou posição, o lançador se moveu alguns passos para arremessar a bola de maneira que Pedro pudesse ao menos rebater. Foi feito o primeiro arremesso e Pedro balançou desajeitadamente e perdeu. Um dos companheiros da equipe de Pedro foi até ele e juntos seguraram o bastão e encararam o lançador.
O lançador deu novamente alguns passos para lançar a bola suavemente para Pedro. Quando veio o lance, Pedro e o seu companheiro da equipe balançaram o bastão e juntos rebateram a lenta bola do lançador… O lançador apanhou a suave bola e poderia tê-la lançado facilmente ao primeiro homem da base, Pedro estaria fora e isso teria terminado o jogo.. Ao invés disso, o lançador pegou a bola e lançou-a numa curva, longa e alta para o campo, distante do alcance do primeiro homem da base.
Então todo o mundo começou a gritar: Pedro corre para a primeira base, corre para a primeira. Nunca na sua vida ele tinha corrido… mas saiu disparado para a linha de base, com os olhos arregalados e assustado. Até que ele alcançasse a primeira base, o jogador da direita teve a posse da bola. Ele poderia ter lançado a bola ao segundo homem da base, o que colocaria Pedro fora de jogo, pois ele ainda estava correndo. Mas o jogador entendeu quais eram as intenções do lançador, assim, lançou a bola alta e distante, acima da cabeça do terceiro homem da base. Todo o mundo gritou:
- Corre para a segunda, Pedro, corre para a segunda base.
Pedro correu para a segunda base, enquanto os jogadores à frente dele circulavam deliberadamente para a base principal. Quando Pedro alcançou a segunda base, a curta parada adversáriacolocou-o na direção de terceira base e todos gritaram:
- Corre para a terceira.
Ambas as equipes correram atrás dele gritando:
- Pedro, corre para a base principal.
Pedro correu para a base principal, pisou nela e todos os 18 meninos o ergueram nos ombros fazendo dele o herói, como se ele tivesse vencido o campeonato e ganho o jogo para a equipe dele.
- Naquele dia, disse o pai, com lágrimas caindo sobre face, aqueles 18 meninos alcançaram a Perfeição de Deus. Eu nunca tinha visto um sorriso tão lindo no rosto do meu filho!
Num jantar beneficente de Chush, o pai de uma criança fez um discurso que nunca mais seria esquecido pelos que ali estavam presentes.
Depois de elogiar a escola e seu dedicado pessoal, perguntou:
- Onde está a perfeição no meu filho Pedro, se tudo o que DEUS faz é feito com perfeição? Meu filho não pode entender as coisas como outras crianças entendem. Meu filho não se pode lembrar de fatos e números como as outras crianças. Então, onde está a perfeição de Deus?
Todos ficaram chocados com a pergunta e com o sofrimento daquele pai, mas ele continuou:
- Acredito que quando Deus traz uma criança especial ao mundo, a perfeição que Ele busca está no modo como as pessoas reagem diante desta criança…
Então ele contou a seguinte história sobre o seu filho Pedro:
- Uma tarde, Pedro e eu caminhávamos pelo parque onde alguns meninos que o conheciam, estavam jogando beisebol. Pedro perguntou-me:
- Pai, você acha que eles me deixariam jogar?
Eu sabia das limitações do meu filho e que a maioria dos meninos não o queria na equipe. Mas entendi que se Pedro pudesse jogar com eles, isto lhe daria uma confortável sensação de participação. Aproximei-me de um dos meninos no campo e perguntei-lhe se Pedro poderia jogar. O menino deu uma olhada ao redor, buscando a aprovação de seus companheiros de equipe e mesmo não conseguindo nenhuma aprovação, ele assumiu a responsabilidade e disse:
- Nós estamos perdendo por seis rodadas e o jogo está na oitava. Acho que ele pode entrar na nossa equipe e tentaremos colocá-lo para bater até a nona rodada.
Fiquei admirado quando Pedro abriu um grande sorriso ao ouvir a resposta do menino. Pediram então que ele calçasse a luva e fosse para o campo jogar. No final da oitava rodada, a equipe de Pedro marcou alguns pontos, mas ainda estava perdendo por três. No final da nona rodada, a equipe de Pedro marcou novamente e agora com dois fora e as bases com potencial para a rodada decisiva, Pedro foi escalado para continuar. Uma questão, porém, veio à minha mente: a equipe deixaria Pedro, de fato, rebater nesta circunstância e deitar fora à possibilidade de ganhar o jogo? Surpreendentemente, foi dado o bastão a Pedro. Todo o mundo sabia que isto seria quase impossível, porque ele nem mesmo sabia segurar o bastão. Porém, quando Pedro tomou posição, o lançador se moveu alguns passos para arremessar a bola de maneira que Pedro pudesse ao menos rebater. Foi feito o primeiro arremesso e Pedro balançou desajeitadamente e perdeu. Um dos companheiros da equipe de Pedro foi até ele e juntos seguraram o bastão e encararam o lançador.
O lançador deu novamente alguns passos para lançar a bola suavemente para Pedro. Quando veio o lance, Pedro e o seu companheiro da equipe balançaram o bastão e juntos rebateram a lenta bola do lançador… O lançador apanhou a suave bola e poderia tê-la lançado facilmente ao primeiro homem da base, Pedro estaria fora e isso teria terminado o jogo.. Ao invés disso, o lançador pegou a bola e lançou-a numa curva, longa e alta para o campo, distante do alcance do primeiro homem da base.
Então todo o mundo começou a gritar: Pedro corre para a primeira base, corre para a primeira. Nunca na sua vida ele tinha corrido… mas saiu disparado para a linha de base, com os olhos arregalados e assustado. Até que ele alcançasse a primeira base, o jogador da direita teve a posse da bola. Ele poderia ter lançado a bola ao segundo homem da base, o que colocaria Pedro fora de jogo, pois ele ainda estava correndo. Mas o jogador entendeu quais eram as intenções do lançador, assim, lançou a bola alta e distante, acima da cabeça do terceiro homem da base. Todo o mundo gritou:
- Corre para a segunda, Pedro, corre para a segunda base.
Pedro correu para a segunda base, enquanto os jogadores à frente dele circulavam deliberadamente para a base principal. Quando Pedro alcançou a segunda base, a curta parada adversáriacolocou-o na direção de terceira base e todos gritaram:
- Corre para a terceira.
Ambas as equipes correram atrás dele gritando:
- Pedro, corre para a base principal.
Pedro correu para a base principal, pisou nela e todos os 18 meninos o ergueram nos ombros fazendo dele o herói, como se ele tivesse vencido o campeonato e ganho o jogo para a equipe dele.
- Naquele dia, disse o pai, com lágrimas caindo sobre face, aqueles 18 meninos alcançaram a Perfeição de Deus. Eu nunca tinha visto um sorriso tão lindo no rosto do meu filho!
11 de dez. de 2009
Meu pai foi, mas ainda está aqui...
Nahim Ibrahim Ahmad foi educador por mais de 50 anos. Nasceu no primeiro dia do ano 1936 em um lugarejo que não está no mapa, chamado Gurupá, que pertence ao município de Promissão, próximo de Lins, no interior de São Paulo. Ficou orfão de pai e mãe muito cedo e ainda adolescente iniciou seus estudos no seminário. Estudou Filosofia, Teologia na Universidade Gregoriana de Roma, fez estágio na Universidade de Louvain, na Bélgica e retornou ao Brasil após 5 anos de estudos na Europa. Ainda se formou em Direito e Pedagogia. Como padre sempre esteve ligado a educação, lecionando, mas também celebrou muitos casamentos. Com o tempo a vontade de constituir uma família se tornou cada vez mais latente e Nahim desistiu do sacerdócio para continuar sendo fiel a si mesmo e aos seus princípios. Nesta época recebeu o convite de uma amiga ex-freira, Zaira, para vir a Guarulhos onde juntos assumiriam a direção de uma escola. Foi em 1971. Da cidade Nahim nunca mais saiu. Uma vez viu uma moça passar e sentiu que se casaria com ela. Mas por anos não a viu mais. Quando conheceu sua esposa Avanil lembrou-se daquele instante ocorrido anos antes. Ela era a moça que vira passar. Meses depois se casaram e com ela Nahim realizou o tão profundo desejo de constituir uma família. Tiveram 3 filhas: Aline, Andreza e Adelita. Em Guarulhos Nahim edificou seus sonhos ligados a educação, ao esporte e a arte. Foi diretor-presidente do Colégio Progresso Centro, reitor da UNIFIG-UNIMESP e sempre se orgulhou do título de professor que carregou por toda a vida. Completaria 74 anos no próximo dia primeiro de janeiro. Foi um homem otimista, com uma contagiante vontade de viver que o fez surpreender a medicina e o destino que o câncer parecia escrever em sua vida. Desafiou a ciência e a história e provou que sua força, alegria e sabedoria eram capazes de fazerem nascer para ele novas manhãs. Era comum que trabalhasse após duras e longas sessões de quimioterapia, como se quisesse dizer ao seu organismo enfermo que o seu espírito estava saudável. E estava. A mente, a alma e o sentimento deste homem jamais se abalaram, eram motivo de exemplo e inspiração para todos de seu convívio. Seu pulmão parou de respirar, o coração parou de bater, mas de alguma forma indelével Nahim Ibrahim Ahmad continua vivo na memória e no intimo de todos que tiveram a felicidade de o conhecer.
Ele, de tão encantador que era, ficou encantado...
Ele, de tão encantador que era, ficou encantado...
12 de nov. de 2009
Formatura Infantil - roteiro 2009
Acabei de finalizar o roteiro da festa de formatura da Educação Infantil deste ano. Pode ser que passe por alterações mas a princípio será esse. O roteiro do ano passado é acessado muitas e muitas vezes por dia aqui no blog, através de buscas no google. Sei que deve estar sendo usado por muitas escolas. Esse poderá ser adaptado também. Apenas peço que citem a minha autoria. O tema da festa desse ano são as fases da vida humana.
(Vídeo sobre o nascimento)
Texto:
Tudo nasceu um dia
Uma flor, uma árvore, um amor, uma criança, a vida...
A vida nasce de um amor
Um amor que veio antes
Como um beija-flor que prova o néctar da natureza para fazer nascer pétala,
Como o brotar da flor e da árvore,
Para a vida também há semente
E a semente é o amor!
A vida germina no corpo da mãe por 9 meses
Depois vem a luz que antecede a colheita
Colhidos serão os dias do futuro
Como buquês de perfume que a vida concederá
O amanhã começa agora
Para cada ser há o início
O primeiro dia de uma longa história
A cada um cabe escrever
Depois de nascer
Os capítulos da sua própria vida.
Capítulo 1: Nascimento
(Coreografia do Nascimento)
Menino e Menina entram em cena vestidos de velhos, com bengala, óculos, xale, bigode, chapéu, andando curvados. Vão até o centro do palco.
Menino - (nome da menina), puxa, você se lembra daquele tempo quando começamos a estudar no Colégio Progresso Centro?
Menina - Como me lembro, (nome do menino), parece que foi ontem...
Menino - Também não exagera, (nome da menina)!
Menina - Mas parece mesmo! Lembro da Tia (nome da professora, ou professoras), lembro da Tia Lázara, Tia Adriana, Tia Mara...
Menino - E eu lembro do intervalo correndo, aliás elas cismavam em não deixar a gente correr no intervalo
Menina - E a aula de natação?
Menino - Bons tempos!
(os dois saem conversando em voz baixa)
Aparece no telão: Capítulo 2 - Infância
(coreografia da infância)
Menino e Menina entram em trajes normais de criança, o menino segurando uma bola e a menina uma boneca, podem ser outras crianças ou as mesmas que estavam caracterizadas como idosos.
Menino - Como vai ser quando a gente mudar para o "Progressão"?
Menina - Acho que vai ser bem legal!
Menino - Será que lá pode correr no intervalo?
Menina - Não sei, mas acho que nem vou querer ficar correndo.
Menino - Por que?
Menina - Ah, coisa de criança, a gente já vai ser adolescente!
Capítulo 3 - Adolescência (aparece no telão)
(coreografia adolescência)
Menina - Eu queria crescer logo, poder usar maquilagem à vontade
Menino - E eu queria poder dirigir, trabalhar.
Menina - Sério? Você gosta de trabalhar?
Menino - Deve ser mais legal que escola, lição de casa já é trabalho, não é?
Menina - É verdade, não tinha pensado por esse lado.
Menino - Deve ser bom ser adulto.
Menina - Casar, ter filhos, já pensou?
Menino - Também não tinha pensado por esse lado.
(Os dois riem e vão saindo do palco)
Capítulo 4 - Vida Adulta (aparece no telão)
(Coreografia vida adulta)
(Entram menino e menina caracterizados como velhos)
Menino - Você viu, (nome da menina), quanta coisa a gente viveu?
Menina - É verdade!
Menino - Quer saber? Eu viveria tudo de novo!
Menina - Eu também, não me arrependo de nada... E adoro continuar vivendo.
Menino - Mesmo agora? Porque de vez em quando a gente sente dor, fica doente mais fácil...
Menina - Mesmo agora, claro, amo viver! E gosto de viver ao seu lado depois de tanto tempo.
Menina - Também adoro viver ao seu lado!
(Os dois sorriem um para o outro, dão as mãos e saem do palco olhando nos olhos um do outro, como apaixonados)
Capítulo 5 - Velhice (aparece no telão)
(Coreografia da velhice)
Autora: Aline Ahmad
(Vídeo sobre o nascimento)
Texto:
Tudo nasceu um dia
Uma flor, uma árvore, um amor, uma criança, a vida...
A vida nasce de um amor
Um amor que veio antes
Como um beija-flor que prova o néctar da natureza para fazer nascer pétala,
Como o brotar da flor e da árvore,
Para a vida também há semente
E a semente é o amor!
A vida germina no corpo da mãe por 9 meses
Depois vem a luz que antecede a colheita
Colhidos serão os dias do futuro
Como buquês de perfume que a vida concederá
O amanhã começa agora
Para cada ser há o início
O primeiro dia de uma longa história
A cada um cabe escrever
Depois de nascer
Os capítulos da sua própria vida.
Capítulo 1: Nascimento
(Coreografia do Nascimento)
Menino e Menina entram em cena vestidos de velhos, com bengala, óculos, xale, bigode, chapéu, andando curvados. Vão até o centro do palco.
Menino - (nome da menina), puxa, você se lembra daquele tempo quando começamos a estudar no Colégio Progresso Centro?
Menina - Como me lembro, (nome do menino), parece que foi ontem...
Menino - Também não exagera, (nome da menina)!
Menina - Mas parece mesmo! Lembro da Tia (nome da professora, ou professoras), lembro da Tia Lázara, Tia Adriana, Tia Mara...
Menino - E eu lembro do intervalo correndo, aliás elas cismavam em não deixar a gente correr no intervalo
Menina - E a aula de natação?
Menino - Bons tempos!
(os dois saem conversando em voz baixa)
Aparece no telão: Capítulo 2 - Infância
(coreografia da infância)
Menino e Menina entram em trajes normais de criança, o menino segurando uma bola e a menina uma boneca, podem ser outras crianças ou as mesmas que estavam caracterizadas como idosos.
Menino - Como vai ser quando a gente mudar para o "Progressão"?
Menina - Acho que vai ser bem legal!
Menino - Será que lá pode correr no intervalo?
Menina - Não sei, mas acho que nem vou querer ficar correndo.
Menino - Por que?
Menina - Ah, coisa de criança, a gente já vai ser adolescente!
Capítulo 3 - Adolescência (aparece no telão)
(coreografia adolescência)
Menina - Eu queria crescer logo, poder usar maquilagem à vontade
Menino - E eu queria poder dirigir, trabalhar.
Menina - Sério? Você gosta de trabalhar?
Menino - Deve ser mais legal que escola, lição de casa já é trabalho, não é?
Menina - É verdade, não tinha pensado por esse lado.
Menino - Deve ser bom ser adulto.
Menina - Casar, ter filhos, já pensou?
Menino - Também não tinha pensado por esse lado.
(Os dois riem e vão saindo do palco)
Capítulo 4 - Vida Adulta (aparece no telão)
(Coreografia vida adulta)
(Entram menino e menina caracterizados como velhos)
Menino - Você viu, (nome da menina), quanta coisa a gente viveu?
Menina - É verdade!
Menino - Quer saber? Eu viveria tudo de novo!
Menina - Eu também, não me arrependo de nada... E adoro continuar vivendo.
Menino - Mesmo agora? Porque de vez em quando a gente sente dor, fica doente mais fácil...
Menina - Mesmo agora, claro, amo viver! E gosto de viver ao seu lado depois de tanto tempo.
Menina - Também adoro viver ao seu lado!
(Os dois sorriem um para o outro, dão as mãos e saem do palco olhando nos olhos um do outro, como apaixonados)
Capítulo 5 - Velhice (aparece no telão)
(Coreografia da velhice)
Autora: Aline Ahmad
8 de out. de 2009
40 anos do Colégio Progresso Centro
No dia 15 de setembro, o Colégio Progresso Centro comemorou 40 anos de existência. Esta é uma história que se mistura com a história da minha vida e da minha família. Na festa a nossa Orquestra Sinfônica, com 100 violinos, em sua maioria crianças se apresentou. Nossa aluna Paula Eduarda, a Duda, cantou. Meu pai discursou. Nossa companhia acrobática fez evoluções, nossa banda marcial desfilou... No final fogos de artifício. Tudo em plena rua, aqui nesse vídeo:
28 de set. de 2009
Criança também sente
No meu trabalho, na escola, é comum que algumas crianças comemorem o aniversário com os coleguinhas. As mães levam bolo, salgadinhos, docinhos e todos comemoram. Hoje vi que apenas um aluno, de 8 anos não estava batendo palmas durante o parabéns. Ele se isolou quietinho em um canto e foi suficiente ver esta imagem que me convidava para que eu me aproximasse. Ele me explicou que gostava da Suria, uma menininha de outra turma e que para ela tinha escrito uma carta de amor, mas achou que não estava tão boa, por isso a jogou na lixeira da sala de aula, mas assim que os coleguinhas viram passaram a provocá-lo. Ele não poderia ter me dito nada mais comovente que expressar esse seu amor tão puro. Fiz questão de valorizar a atitude bonita de escrever uma carta de amor e logo pensei no homem raro e sensível que ele poderia vir a ser no futuro. Temi que a experiência pudesse traumatizá-lo, entretanto logo vi que o seu isolamento espontâneo era mais uma forma de chamar a atenção do que uma mágoa verdadeira. Ele se dizia com muita "raiva" dos coleguinhas. Ouvi-lo dizer "raiva" com toda a "raiva" que seu olhar foi capaz de transmitir, foi bastante contrastante para mim... Eu acabara de ficar impressionada e surpresa com o doçura de um amor, sentimento belo, cristalino, brotando de um coração pueril... O mesmo coração agora mostrava-se do avesso, sentia o oposto. Assim somos todos, capazes de sentir os inversos. Ainda quero ajudar aquele aluno a lidar melhor com o que está sentindo pela primeira vez.
28 de mai. de 2009
Diário de Trabalho
Hoje atendi uma mãe no colégio que me deixou comovida. É sempre assim, eu não posso ouvir história triste. A criança é uma menina ruiva de olhos claros (eu nunca sei se olhos claros são verdes ou azuis) e sorriso encantador. Enquanto conversava com a mãe ela saiu sozinha para conhecer a escola. Minutos depois tinham oito crianças em volta dela. Que coisa! Ela tem algo de diferente. Eu a vi a primeira vez assistindo a uma peça de teatro no sábado. Peguei até o celular da mãe com medo de que não as visse mais. Convidei-as para conhecer o colégio e as duas apareceram hoje. A mãe se emocionou dizendo que pergunta a Deus porque ele enviou esse anjo justo na casa dela, é muita responsabilidade e ela teme não fazer por merecer.
Trabalho com crianças o dia todo e todas que aparecem eu amo, mas algumas, eu sei reconhecer, tem uma atmosfera diferente. Como se tivessem acabado de chegar de um outro planeta, causam estranheza, expiram carisma, eu estava diante de um exemplar desta espécie. Alguém especialmente especial. Ainda não sei o que os pais vão decidir, dentro das possibilidade deles, torço para vê-la sempre com aqueles olhos brilhantes e o sorriso constante diante de mim!
Trabalho com crianças o dia todo e todas que aparecem eu amo, mas algumas, eu sei reconhecer, tem uma atmosfera diferente. Como se tivessem acabado de chegar de um outro planeta, causam estranheza, expiram carisma, eu estava diante de um exemplar desta espécie. Alguém especialmente especial. Ainda não sei o que os pais vão decidir, dentro das possibilidade deles, torço para vê-la sempre com aqueles olhos brilhantes e o sorriso constante diante de mim!
18 de mar. de 2009
O Olhar do Outro
Sempre encontro links fantásticos no blog da Rosana Hermann. Hoje encontrei este com o vídeo de duas crianças brincando sem saberem que estão sendo filmadas. Quando o câmera é introduzida no ambiente em que brincam a diferença comportamental é nítida.
O filósofo Sartre tem uma frase famosa da peça "Entre quatro paredes":
"O inferno são os outros".
Para Sartre o olhar do outro tem o poder de inibição e aprisionamento. Somos outros assim que ouvimos passos se aproximando. O olhar do outro ao nos penetrar nos modifica, não somos mais quem somos, somos outro.
O filósofo Sartre tem uma frase famosa da peça "Entre quatro paredes":
"O inferno são os outros".
Para Sartre o olhar do outro tem o poder de inibição e aprisionamento. Somos outros assim que ouvimos passos se aproximando. O olhar do outro ao nos penetrar nos modifica, não somos mais quem somos, somos outro.
6 de fev. de 2009
José Pacheco - Palestra
Sou fã do José Pacheco. Acredito em tudo que ele diz. Compartilhamos uma paixão... O Vídeo é um compilado de trechos de uma palstra dele.
Para saber mais sobre ele clique aqui.
21 de jan. de 2009
Carta de Obama às filhas
Eu poderia escrever sobre o discurso de Obama, que foi extremamente comovente para mim, aliás, como são todas as suas manifestações. Ao invés disso escolhi publicar uma carta que o atual presidente dos E.U.A. escreveu para suas duas filhas antes da posse.
Fonte
Querida Malia e Sasha,
Eu sei que vocês duas se divertiram muito nestes últimos dois anos nos roteiros da campanha, nos piqueniques e nas paradas e feiras de Estado, comendo todos os tipos de porcarias que eu e sua mãe provavelmente não deveríamos tê-las deixado comer. Mas eu também sei que nem sempre foi fácil para vocês e para sua mãe, e que por mais alegres que estejam agora com o novo cachorrinho, isto não compensa todo o tempo que estive à parte em suas vidas. Eu sei o quanto estive ausente neste últimos dois anos e hoje eu quero contar a vocês um pouco mais sobre o porquê decidi colocar a nossa família nessa jornada.
Você mora ou vai a Washington para a posse de Obama? Conte como estão os preparativos e suas expectativas
Quando eu era jovem, pensava que a vida girava toda em torno de mim e de como eu abriria meu caminho no mundo, me tornando bem-sucedido e conseguindo as coisas que eu queria. Mas então vocês entraram no meu mundo com toda a curiosidade e as travessuras, e esses sorrisos que nunca falham em encher meu coração e em alegrar meu dia. De repente, os grandes planos que tinha para mim deixaram de parecer importantes. Me dei conta de que minha própria vida não valeria muito a menos que pudesse garantir que vocês possam aproveitar cada oportunidade que tiverem. No fim, meninas, essa é a razão pela qual eu corri para a presidência: por causa do que eu quero para vocês e para cada criança nesta nação.
Eu quero que todas as crianças possam ter acesso a escolas dignas de seu potencial, que as desafiem, as inspirem e as instiguem sobre o mundo ao seu redor. Quero que elas tenham chance de ingressar em uma universidade, mesmo que seus pais não sejam ricos. E eu quero que elas tenham bons empregos: Empregos que pagem bem e que lhes dê benefícios como seguro saúde, empregos que lhes deixe ter tempo para os filhos e para se aposentar com dignidade.
Quero que impulsionemos os limites de descoberta e a forma de ver as novas tecnologias e invenções que melhoram nosso modo de vida e torna nosso planeta mais limpo e seguro. E eu quero que impulsionemos os próprios limites humanos para alcançar além do que divide raças e regiões, gêneros e religiões que nos mantêm vendo o que há de melhor em cada um.
Algumas vezes temos que enviar nossos jovens à guerra e a outras situações perigosas para proteger o nosso país - mas quando fizermos isso, eu quero ter certeza de que será somente por uma boa causa, que nós demos o nosso melhor para liquidar nossas diferenças com os outros de forma pacífica, e que fizemos tudo que foi possível para manter nossos militares e mulheres seguros. E eu quero que todas as crianças entendam que a luta destes bravos americanos não é em vão, que com o grande privilégio de ser um cidadão deste país, vem uma grande responsabilidade.
Essa é a lição que a sua avó tentou me ensinar quando eu tinha a idade de vocês, lendo para mim as linhas de abertura da Declaração de Independência e contando-me sobre os homens e mulheres que marcharam para igualdade porque acreditavam que estas palavras colocadas no papel há dois séculos deveriam ter um significado.
Ela me ajudou a entender que a América é grande não porque é perfeita, mas porque podemos fazer sempre melhor, e que o aprimoramento dessa obra inacabada depende de cada um de nós. É nosso dever transmitir isto aos nossos filhos, nos aproximando de cada nova geração, para que saibam como a América deveria ser.
Espero que vocês trabalhem corrigindo os erros que encontrarem e trabalhem no sentido de dar aos outros a chance que vocês tiveram. Não só porque vocês têm uma obrigação de devolver o que este país tem dado a nossa família. Mas porque vocês têm essa obrigação com vocês mesmas. Porque é somente quando tentamos fazer algo realmente grande que sabemos nosso verdadeiro potencial.
É isso que eu quero para vocês — crescer em um mundo sem barreiras para os seus sonhos e realizações, crescer com compaixão, como mulheres que irão ajudar a construir esse mundo. E eu quero que cada criança tenha as mesmas oportunidades de aprender, sonhar, crescer e prosperar como vocês. É por isso que eu embarquei a nossa família nesta grande aventura.
Estou muito orgulhoso de vocês duas. Eu amo vocês mais do que jamais pude imaginar. E agradeço todos os dias pela paciência, graça e humor de vocês para que nos preparássemos para iniciar nossa nova vida juntos na Casa Branca.
Amor, Papai"
Tradução: Sabrina Silveira
Fonte
Querida Malia e Sasha,
Eu sei que vocês duas se divertiram muito nestes últimos dois anos nos roteiros da campanha, nos piqueniques e nas paradas e feiras de Estado, comendo todos os tipos de porcarias que eu e sua mãe provavelmente não deveríamos tê-las deixado comer. Mas eu também sei que nem sempre foi fácil para vocês e para sua mãe, e que por mais alegres que estejam agora com o novo cachorrinho, isto não compensa todo o tempo que estive à parte em suas vidas. Eu sei o quanto estive ausente neste últimos dois anos e hoje eu quero contar a vocês um pouco mais sobre o porquê decidi colocar a nossa família nessa jornada.
Você mora ou vai a Washington para a posse de Obama? Conte como estão os preparativos e suas expectativas
Quando eu era jovem, pensava que a vida girava toda em torno de mim e de como eu abriria meu caminho no mundo, me tornando bem-sucedido e conseguindo as coisas que eu queria. Mas então vocês entraram no meu mundo com toda a curiosidade e as travessuras, e esses sorrisos que nunca falham em encher meu coração e em alegrar meu dia. De repente, os grandes planos que tinha para mim deixaram de parecer importantes. Me dei conta de que minha própria vida não valeria muito a menos que pudesse garantir que vocês possam aproveitar cada oportunidade que tiverem. No fim, meninas, essa é a razão pela qual eu corri para a presidência: por causa do que eu quero para vocês e para cada criança nesta nação.
Eu quero que todas as crianças possam ter acesso a escolas dignas de seu potencial, que as desafiem, as inspirem e as instiguem sobre o mundo ao seu redor. Quero que elas tenham chance de ingressar em uma universidade, mesmo que seus pais não sejam ricos. E eu quero que elas tenham bons empregos: Empregos que pagem bem e que lhes dê benefícios como seguro saúde, empregos que lhes deixe ter tempo para os filhos e para se aposentar com dignidade.
Quero que impulsionemos os limites de descoberta e a forma de ver as novas tecnologias e invenções que melhoram nosso modo de vida e torna nosso planeta mais limpo e seguro. E eu quero que impulsionemos os próprios limites humanos para alcançar além do que divide raças e regiões, gêneros e religiões que nos mantêm vendo o que há de melhor em cada um.
Algumas vezes temos que enviar nossos jovens à guerra e a outras situações perigosas para proteger o nosso país - mas quando fizermos isso, eu quero ter certeza de que será somente por uma boa causa, que nós demos o nosso melhor para liquidar nossas diferenças com os outros de forma pacífica, e que fizemos tudo que foi possível para manter nossos militares e mulheres seguros. E eu quero que todas as crianças entendam que a luta destes bravos americanos não é em vão, que com o grande privilégio de ser um cidadão deste país, vem uma grande responsabilidade.
Essa é a lição que a sua avó tentou me ensinar quando eu tinha a idade de vocês, lendo para mim as linhas de abertura da Declaração de Independência e contando-me sobre os homens e mulheres que marcharam para igualdade porque acreditavam que estas palavras colocadas no papel há dois séculos deveriam ter um significado.
Ela me ajudou a entender que a América é grande não porque é perfeita, mas porque podemos fazer sempre melhor, e que o aprimoramento dessa obra inacabada depende de cada um de nós. É nosso dever transmitir isto aos nossos filhos, nos aproximando de cada nova geração, para que saibam como a América deveria ser.
Espero que vocês trabalhem corrigindo os erros que encontrarem e trabalhem no sentido de dar aos outros a chance que vocês tiveram. Não só porque vocês têm uma obrigação de devolver o que este país tem dado a nossa família. Mas porque vocês têm essa obrigação com vocês mesmas. Porque é somente quando tentamos fazer algo realmente grande que sabemos nosso verdadeiro potencial.
É isso que eu quero para vocês — crescer em um mundo sem barreiras para os seus sonhos e realizações, crescer com compaixão, como mulheres que irão ajudar a construir esse mundo. E eu quero que cada criança tenha as mesmas oportunidades de aprender, sonhar, crescer e prosperar como vocês. É por isso que eu embarquei a nossa família nesta grande aventura.
Estou muito orgulhoso de vocês duas. Eu amo vocês mais do que jamais pude imaginar. E agradeço todos os dias pela paciência, graça e humor de vocês para que nos preparássemos para iniciar nossa nova vida juntos na Casa Branca.
Amor, Papai"
Tradução: Sabrina Silveira
11 de dez. de 2008
Steve Jobs
Assisti esse discurso de Steve Jobs há alguns meses. Acho até que comentei aqui. Como hoje recebi-o de novo por e-mail vale ver novamente:
1 de dez. de 2008
Patch Adams
Deve fazer mais de um ano que trocando de canal me deparei com a entrevista de Patch Adams no programa Roda Viva, da TV Cultura. A entrevista foi reprisada na mesma semana e mais uma vez por coincidência pude assisti-la. Tenho dificuldade em expressar em minhas palavras o que as dele fizeram comigo. A mensagem de Patch Adams e muito mais forte e transcende o filme de Hollywood "Amar é contagioso", inspirado em sua vida.
Desde então comprei o livro dele, passei a participar de comunidades no orkut e acabei conhecendo virtualmente um jovem estudante de medicina que foi um dos responsáveis pela vinda de Patch ao Brasil, naquela ocasião. Esses dias comuniquei-me novamente por scrap e ele me passou as novas datas das palestras em 2009, que são 5 e 6 de maio em São Paulo. Mais detalhes no site CoPatch
29 de nov. de 2008
Manhã de Emoções
Essa semana passei por uma maratona de trabalho que culminou em um evento lindo essa manhã.
Realizamos um prova de ingresso para todos os alunos que pretendem estudar no colégio no ano que vem. Enquanto eles respondiam os pais participaram de um encontro especial com palestras, apresentação da orquestra, etc.
Foi muito gratificante constatar os olhos marejados da platéia.
Quando finalizamos recebi muitos abraços de pessoas emocionadas com o que viram (e ouviram).
Preciso agradecer a Deus, a manhã de hoje me comoveu!
Realizamos um prova de ingresso para todos os alunos que pretendem estudar no colégio no ano que vem. Enquanto eles respondiam os pais participaram de um encontro especial com palestras, apresentação da orquestra, etc.
Foi muito gratificante constatar os olhos marejados da platéia.
Quando finalizamos recebi muitos abraços de pessoas emocionadas com o que viram (e ouviram).
Preciso agradecer a Deus, a manhã de hoje me comoveu!
24 de nov. de 2008
Provável Prova de Educação para a Cidadania
1) O que você faria se encontrasse um objeto que não é seu na escola?
2) Qual você considera a atitude correta se encontrar um objeto que não é seu na escola?
3) Se estivesse brincando na Brinquedoteca e quebrasse um brinquedo o que você faria?
4) Você mudou alguma atitude sua depois das aulas de Educação para a Cidadania? Explique.
5) Você consegue se colocar no lugar do outro e sentir o que o outro sente?
6) Responda sinceramente. Se perceber que algum colega está triste o que você faz?
a) vai conversar com ele ( )
b) dá risada ( )
c) avisa a professora ( )
d) não faz nada ( )
7) Se pudesse mudar alguma coisa na aula de Educação para a Cidadania que fizesse de você um ser humano ainda melhor o que seria?
8) Se souber um segredo de algum colega o que você faz?
a) conta para todo mundo ( )
b) pensa o que é melhor para a pessoa e pede ajuda para a professora ( )
c) ouve e não se importa ( )
d) dá risada e volta a brincar ou falar de outra coisa ( )
9) De tudo que aprendeu na aula de Educação para a Cidadania o que você mais se lembra?
10) De tudo que aprendeu na aula de Educação para a Cidadania o que você considera mais importante para a sua vida?
11) Saiba que você é muito importante para mim. Espero que tenha ido bem na prova, mas mais que isso espero que tenha crescido como ser humano durante nossas aulas! Eu cresci.
Beijos de luz,
Prof. Aline***
2) Qual você considera a atitude correta se encontrar um objeto que não é seu na escola?
3) Se estivesse brincando na Brinquedoteca e quebrasse um brinquedo o que você faria?
4) Você mudou alguma atitude sua depois das aulas de Educação para a Cidadania? Explique.
5) Você consegue se colocar no lugar do outro e sentir o que o outro sente?
6) Responda sinceramente. Se perceber que algum colega está triste o que você faz?
a) vai conversar com ele ( )
b) dá risada ( )
c) avisa a professora ( )
d) não faz nada ( )
7) Se pudesse mudar alguma coisa na aula de Educação para a Cidadania que fizesse de você um ser humano ainda melhor o que seria?
8) Se souber um segredo de algum colega o que você faz?
a) conta para todo mundo ( )
b) pensa o que é melhor para a pessoa e pede ajuda para a professora ( )
c) ouve e não se importa ( )
d) dá risada e volta a brincar ou falar de outra coisa ( )
9) De tudo que aprendeu na aula de Educação para a Cidadania o que você mais se lembra?
10) De tudo que aprendeu na aula de Educação para a Cidadania o que você considera mais importante para a sua vida?
11) Saiba que você é muito importante para mim. Espero que tenha ido bem na prova, mas mais que isso espero que tenha crescido como ser humano durante nossas aulas! Eu cresci.
Beijos de luz,
Prof. Aline***
13 de nov. de 2008
Só 23% dos alunos se formam
Estou assistindo "Opinião Nacional" na TV Cultura.
Um dos debatedores passou esta informação:
"Somente 23% dos alunos que entram na escola pública no Brasil se formam".
Um dos debatedores passou esta informação:
"Somente 23% dos alunos que entram na escola pública no Brasil se formam".
17 de out. de 2008
Professor, Profecia, Profissão
Gostei tanto desse post do Querido Leitor que quis publicar aqui também.
É uma forma de guardar e compartilhar o que gosto.
Foi um educador que me falou sobre as três formas de aprender ou absorver conhecimento, usando três palavras: PROFecia, PROFessor, PROFissão. A Profecia é o conhecimento divino, algo que você sabe mas nem sabe como ficou sabendo. Vem da intuição, do cosmo, da natureza. O universo ensina você. O Professor é aquele pessoa que tem o conhecimento formal e também a técnica para transmití-lo para outro ser humano. O professor é o contato do humano com o humano. O professor ensina você. Finalmente vem a profissão. A profissão é a experiência, o aprendizado da repetição, os erros e acertos, a vivência. De tanto ver, copiar, fazer, descobrir, você vai virando um bom profissional. A profissão faz com que você aprenda sozinho e com totos. Feliz dia do professor e de tudo e todos que nos ensinam. (Rosana Hermann)
É uma forma de guardar e compartilhar o que gosto.
Foi um educador que me falou sobre as três formas de aprender ou absorver conhecimento, usando três palavras: PROFecia, PROFessor, PROFissão. A Profecia é o conhecimento divino, algo que você sabe mas nem sabe como ficou sabendo. Vem da intuição, do cosmo, da natureza. O universo ensina você. O Professor é aquele pessoa que tem o conhecimento formal e também a técnica para transmití-lo para outro ser humano. O professor é o contato do humano com o humano. O professor ensina você. Finalmente vem a profissão. A profissão é a experiência, o aprendizado da repetição, os erros e acertos, a vivência. De tanto ver, copiar, fazer, descobrir, você vai virando um bom profissional. A profissão faz com que você aprenda sozinho e com totos. Feliz dia do professor e de tudo e todos que nos ensinam. (Rosana Hermann)
15 de out. de 2008
Feliz Dia dos Professores
Em homenagem ao Dia dos Professores ofereço esse meu texto Manifesto de um Professor
6 de out. de 2008
Pride - A História de Jim Ellis
Este senhor que sorri e em seu sorriso - ou seria no brilho de seu olhar? - parece que conhecemos a textura de sua alma chama-se Jim Ellis. Há mais de 30 anos ele treina garotos e garotas na periferia da Pensilvânia.
Por causa deste trabalho muitos de seus atletas conseguiram bolsas de estudo nas melhores universidades dos Estados Unidos, vários participaram de eliminatórias pré-olímpicas.
A inspiradora história deste carismático professor deu origem ao filme: "Pride - O Orgulho de uma Nação".
Chorei logo na primeira cena.
Um homem que soube superar o preconceito para despertar o valor inestimável presente em cada ser humano. Recomendo!
Importância do Voto
Ontem foi dia de eleição.
Infelizmente o povo brasileiro não sabe votar.
Muitas pessoas, conscientes e esclarecidas inclusive, parecem não fazer idéia da importância do voto.
Devia ser conteúdo da escola.
Os alunos deviam participar mais das decisões escolares, escolher, compreender na prática os benefícios e responsabilidades de um único voto.
Todo mundo fala e fica tão vago.
Tanta gente vota nulo em protesto... Fico triste que as pessoas não se manifestem.
"Para o mal acontecer, basta que as pessoas de bem não façam nada".
Infelizmente o povo brasileiro não sabe votar.
Muitas pessoas, conscientes e esclarecidas inclusive, parecem não fazer idéia da importância do voto.
Devia ser conteúdo da escola.
Os alunos deviam participar mais das decisões escolares, escolher, compreender na prática os benefícios e responsabilidades de um único voto.
Todo mundo fala e fica tão vago.
Tanta gente vota nulo em protesto... Fico triste que as pessoas não se manifestem.
"Para o mal acontecer, basta que as pessoas de bem não façam nada".
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